.RU

Тема: «Цивилизация Древнего мира»


Урок истории в 4-м классе по Образовательной системе «Школа 2100».


Тема: «Цивилизация Древнего мира».


Тип урока: обобщение.


Цель урока: найти различия в форме власти западной и восточной цивилизациями.


Задачи:

  1. выявить различия в форме власти западной и восточной цивилизаций;

  2. воспитывать в детях чувство собственного достоинства;

  3. Развивать связную речь учащихся, логическое мышление и воссоздающее воображение, умение работать с картой, символами и учебными текстами.


Оборудование: карта, карточки-символы, картины с изображениями исторических памятников, таблицы для индивидуальной работы, аудиозаписи (греческий танец сиртаки, индийская музыка ), исторические костюмы для инсценировок.


План урока:

  1. Повторение.

  2. Цель.

  3. Географическое положение.

  4. Вид цивилизации.

  5. Вид земледелия.

  6. Власть.

  7. Культура.

  8. Подведение итогов.


Ход урока.

    1. Организационный момент.

    2. Актуализация знаний.

- Над какой темой мы работаем?

(Мы изучаем цивилизации Древнего мира.)


Задание №1.

Впишите в рамки опорные слова для определения цивилизации. (Город, государство, письменность.)

- Дайте определение цивилизации по этой схеме. (Цивилизация – это вторая ступень в развитии человеческого общества, которая характеризуется возникновением первых городов и государств, изобретением письменности.)


- Какое еще значение имеет это слово? ( Цивилизация – это страна, население которой взошло на ступень цивилизации. В ней сложилась своя особая культура.)

- Какие первые цивилизации вы знаете? (Древний Вавилон, Древний Китай, Древняя Индия, Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим.)

Входят дети, переодетые в исторические костюмы ( грек, римлянин, египтянин, индианка). Каждый из них задает вопросы:

- Из какой я страны?

- Найдите на карте мира мою родину.

- Какие достижения моей страны используются в вашем мире?


Достижения:

Древняя Греция – Олимпийские игры, демократия, алфавит;

Древний Рим – республика, «римское право»;

Древний Египет – солнечный календарь;

Древняя Индия – цифры и десятичная система счета, шахматы.


Учитель задает свой вопрос:

- По каким признакам вы узнали грека (римлянина, египтянина, индианку)?


    1. ^ Постановка цели урока.

- Сегодня вы не будете изучать события и факты. На этом уроке вы превратитесь в ученых-историков, которые будут изучать причины различных явлений в обществе. Итак, господа ученые, с чего вы начнете работу? Найдите подсказку в плане урока. (План дан на классной доске.)


Задание №2. –Каковы цели нашего урока, вы сможете определить, преобразовав повествовательные предложения в вопросительные.

Учащиеся выполняют задание по рядам: каждый ряд работает с одним предложением.


1). В Х цивилизации обладателем власти считается Y.

2). Х цивилизация учит нас, чтобы человек был покорным.

3). Z цивилизация ценит человеческие достоинства.


    1. ^ Изучение нового материала.

- Прочитайте следующий пункт плана. (На доске вывешены картины с изображениями исторических памятников разных эпох и народов.)

- Посмотрите на эти картины. На какие 2 группы их можно распределить? (1- Древняя Греция, Др. Рим; 2- Др. Египет, Др. Индия.)

- Где возникли первые цивилизации Запада? (На островах и полуостровах Средиземного моря.)

- Как одним словом можно назвать эти цивилизации? (Морские.)

- Впишите это слово в рамку в задании.

- Где возникли первые цивилизации Востока? (В долинах рек.)

-Как одним словом можно назвать эти цивилизации? (Речные.)

- Впишите это слово в рамку.


^ ЗАДАНИЕ №3.

- Посмотрите на символы в задании №3. Найдите ошибку. (Перепутаны символы речной – морской.)

- Вспомните уроки окружающего мира и скажите, где был более засушливый климат. (На Востоке.)

- Различия в климате повлияли на различные виды деятельности людей.

- Какой следующий этап в исследовании? (Пункт 5 плана.)


^ ЗАДАНИЕ №4.

- Прочитайте на доске названия двух видов земледелия. Объясните их значение. Выберите символы в задании №4 и под ними напишите название соответствующего вида земледелия. (Пашенное земледелие, оросительное земледелие.)


Физкультминутка. Учитель называет цивилизацию. Дети изображают плавательные движения, если в этой цивилизации использовалась оросительная система, копательные – если пашенное земледелие.

- Почему в этих цивилизациях не использовались разные виды земледелия? (В этих странах был разный климат.)

- На что повлиял каждый вид земледелия, мы увидим, если прочитаем п.6 плана и перенесемся в Древний мир.

Звучит музыка сиртаки. Дети показывают сценки.


Сценка 1

Три ученика одеты в греческие костюмы, один – в восточный.

1-й уч.: Вот идет наш стратег Перикл.

2-й уч.: Какой вопрос будем обсуждать сегодня на собрании?

Перикл: Мы будем утверждать наши расходы.

Восточный человек: А сколько вы потратили на возведение Парфенона?

1-й уч.: Кто ты такой, чтобы обсуждать с нами эти вопросы? Разве ты наш гражданин?


Анализ:

- В какой стране происходят эти события?

- Что вы увидели? (Собрание граждан.)

- Что они делали?

- Только ли финансовые вопросы могли обсуждать?

- Кому же в Древней Греции принадлежала власть? (Собранию граждан.)


^ ЗАДАНИЕ №5. –Впишите в левую часть таблицы слова «собрание граждан».


Сценка 2.


Звучит индийская музыка. Два ученика в восточной одежде разговаривают.

1-й уч.: Я так богат! На моих полях трудятся сотни рабов.

2-й уч.: А наш род не только богат, но и знатен.

Входит раджа. Оба с испугом падают ниц.

Раджа: Хочу порадовать жену новым дворцом. О! Ты неучтиво поклонился мне! Казнить! Теперь твой дворец станет дворцом моей жены.


Анализ:

- Кому принадлежит власть на Востоке? (Одному человеку – фараону, царю, радже.)

- Впишите в правую часть таблицы в задании №5 одно из слов: фараон, царь, раджа. Выберите символ для каждого вида власти и нарисуйте его в соответствующем квадрате.

Символы, изображенные на карточках, вывешены на доске.

^ Предварительный итог урока:

- Сможете ли вы теперь ответить на один из вопросов, поставленных в начале урока? (Да.)

- На какой? На 1-й. (В западных цивилизациях власть принадлежала собранию граждан, а на Востоке - одному человеку – фараону, …)

- Сможете ли ответить на вопросы 2 и 3? (Предположения детей.)

- Прочитайте следующий пункт плана. (П. 7. Культура.)


Физкультминутка. Учитель показывает картину с изображением памятника культуры. Если этот памятник относится к западной цивилизации – поднять руки, к восточной – присесть.


- Назовите памятник культуры и укажите, из какой он страны.


^ ЗАДАНИЕ №6. Прочитайте тексты на свитках и скажите, какие чувства могли появиться у посетителей этих достопримечательностей.

Самостоятельное выполнение задания детьми с последующей проверкой.


Текст 1. Храм Парфенон – один из прекраснейших эллинских храмов. Огромный и могучий, он стоит на возвышающемся участке голой скалы. Однако человеку, поднимавшемуся по ступенькам к храму, скала казалась ровнее, а храм – доступнее и человечнее.


Текст 2. «Когда вы подойдете к подошве великой пирамиды, вас охватывает глубокое и сильное волнение. Чувства потрясения и подавленности, вызываемые величием и простотой форм…»

(Франсуа Жамар)


1). Подчеркни слова, которые описывают чувства посетителей Парфенона, пирамид.

2). Какую черту характера могут сформировать эти чувства? Впиши нужное слово: покорность, достоинство.


5. Подведение итогов.


- Прочитайте вопросы в задании №2. Можете ли вы теперь ответить на них? Достигли ли мы цели?


    1. Домашнее задание.

Подготовить рассказ о каждой цивилизации (можно по вариантам).

tehnika-tehnicheskie-nauki-ukazatel-literaturi.html
tehnika-vipolneniya-podtyagivaniya-v-vise-na-perekladine-uchebnij-multimedijnij-kompleks-osnovi-fizicheskoj-kulturi.html
tehnika-vosproizvedeniya-odnoj-noti-samouchitel-po-gubnoj-garmoshke.html
tehnikali-blm-tehnicheskoe-obrazovanie-informacionnij-byulleten-vipusk.html
tehnikali-zhiludinamika-pnn-ou-dstemelk-keshen.html
tehnikali-zhne-ksptk-blm-beru-zhjesn-zhaartuda-oitushini-zrettlgn-damitu.html
  • institute.largereferat.info/glava-iv-osobennosti-formirovaniya-prodvizheniya-zakonu-ot-24-noyabrya-1996-g-n-132-fz-ob-osnovah-turistskoj-deyatelnosti.html
  • control.largereferat.info/chast-4-zamikaniya-na-zemlyu-v-setyah-6-35-kv-zamikaniya-na-zemlyu-v-liniyah-elektroperedachi-6-35-kv-osobennosti-vozniknoveniya.html
  • college.largereferat.info/13-oktyabrya-2008-goda-ezhekvartalnij-otchet-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-tretya-generiruyushaya-kompaniya-optovogo.html
  • student.largereferat.info/103-rabota-dvuhtaktnogo-kaskada-v-rezhime-v-kurs-lekcij-cheboksari-2010-federalnoe-agentstvo-po-obrazovaniyu-federalnoe.html
  • gramota.largereferat.info/zbudavannya-agulniya-tehnichniya-umovi-izdanie-oficialnoe-ministerstvo-arhitekturi-i-stroitelstva-respubliki-belarus-minsk-2003-stb-939-93.html
  • tetrad.largereferat.info/valerij-lejbin-slovar-spravochnik-po-psihoanalizu-izdatelstva-stranica-33.html
  • uchit.largereferat.info/trudovoj-dogovor-chast-5.html
  • uchenik.largereferat.info/glava-1-problema-lokalizacii-funkcij-v-kore-golovnogo-mozga-aleksandr-romanovich-luriya.html
  • write.largereferat.info/glava-15-vezdesushij-dmt-kniga-zhizn-prodolzhaetsya.html
  • literature.largereferat.info/diplomnoe-proektirov.html
  • doklad.largereferat.info/v-klyuch-ot-krasnih-vrat-kniga-pervaya.html
  • kolledzh.largereferat.info/arenda-oborudovaniya-konferec-zal.html
  • knigi.largereferat.info/sbornik-statej-prednaznachen-dlya-vseh-interesuyushihsya-aktualnimi-problemami-otechestvennoj-istorii-bbk-63-32-stranica-18.html
  • tetrad.largereferat.info/v-hakasii-pri-stolknovenii-marshrutki-s-zhigulyami-pogibli-dva-cheloveka-informacionnoe-agentstvo-regnum-06022011.html
  • institut.largereferat.info/trebovaniya-k-ikt-kompetencii-uchitelya-fiziki-metodicheskie-rekomendacii-po-formirovaniyu-ikt-kompetencii-uchitelya.html
  • esse.largereferat.info/razdel-guslugi-v-optovoj-i-roznichnoj-torgovle-uslugi-po-tehnicheskomu-obsluzhivaniyu-i-remontu-avtomobilej-bitovih-priborov-i-predmetov-lichnogo-polzovaniya.html
  • laboratornaya.largereferat.info/rabochaya-programma-disciplini-immunologiya.html
  • paragraf.largereferat.info/zakon-yaroslavskoj-oblasti-ot-3-iyunya-2005-g-30-z-o-gosudarstvennoj-grazhdanskoj-sluzhbe-yaroslavskoj-oblasti.html
  • knowledge.largereferat.info/obzor-pressi-20-02-2016-26-02-2016-ria-novosti-moskva-20-fevralya-2016-9-42.html
  • urok.largereferat.info/programma-disciplini-razvitie-mezhdunarodnogo-chastnogo-prava-istoriya-i-sovremennost-dlya-specialnosti-030501-yurisprudenciya-podgotovki-specialista-030501-65.html
  • control.largereferat.info/bez-kommentariev-vremya-novostej-avtor-ne-ukazan-28082008-157-str-7-radio-8-mayak-novosti-27-08-2008-garin-petr-20-00-8.html
  • laboratornaya.largereferat.info/razrabotka-metodicheskih-osnov-izucheniya-geomehanicheskogo-sostoyaniya-anizotropnogo-po-prochnosti-massiva-s-sistemoj-virabotok-stranica-3.html
  • portfolio.largereferat.info/osnovnie-formi-mezhdunarodnih-raschetov-sushnost-osobennosti-osushestvleniya.html
  • desk.largereferat.info/organizacionnie-voprosi-dlya-uchastiya-v-konferencii-neobhodimo-podat-zayavku-po-prilagaemoj-forme.html
  • studies.largereferat.info/glava-14-shestaya-yajcekletka-planeti-aleksandr-tibetskij-gambit-bitva-za-shestuyu-rasu-aleksandr-redko-professionalnij.html
  • bukva.largereferat.info/nalogovij-kontrol-chast-3.html
  • doklad.largereferat.info/uchebno-metodicheskij-kompleks-obsuzhden-na-zasedanii-kafedri-filosofiya-i-politologiya-20-marta-2008-g-protokol-8.html
  • testyi.largereferat.info/76-formirovanie-dvizhenij-u-detej-i-podrostkov-uchebnoe-posobie.html
  • ucheba.largereferat.info/programma-disciplini-vostochnie-kollekcii-v-muzeyah-mira-dlya-napravlenij-podgotovki-bakalavrov-080100-62-ekonomika.html
  • occupation.largereferat.info/o-preskripcii-protiv-eretikov-de-praescriptione-haereticorum-stranica-14.html
  • lecture.largereferat.info/aleksandra-kovalya-strahovaya-otrasl-rossii-vektor-dvizheniya.html
  • exchangerate.largereferat.info/kakovo-vashe-glavnoe-torgovoe-pravilo-volkov-a-redaktori-perevoda-gorshkov-k-g-samotaev-i-v-shvager-d-sh-33-birzhevie-magi.html
  • upbringing.largereferat.info/lyubov-shubenkina-nko-penzenskoj-oblasti-dolzhni-aktivnee-uchastvovat-v-reshenii-socialnih-voprosov.html
  • occupation.largereferat.info/metodicheskie-ukazaniya-po-otdelnim-vidam-zanyatij-laboratornaya-rabota-1-stranica-7.html
  • znanie.largereferat.info/bednie-lyudi-sobranie-sochinenij-v-pyatnadcati-tomah-1-sobranie-sochinenij-v-pyatnadcati-tomah-nauka-leningradskoe.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.