.RU

Тема Дата по плану


Поурочное планирование 10 класс 34 часа ( 1 час в неделю)




Тема

Дата по плану

Дата по факту

Примечание

1

Введение. Структура информатики.

Техника безопасности при работе на ПК

02.09







2

3

4

Информация. Представление информации

Информация. Представление информации

Практическая работа «Текстовый процессор: ввод, редактирование и форматирование текста»

09.09

16.09

23.09







5

6

7

Измерение информации

Измерение информации

Практическая работа «Измерение информации»

30.09

07.10

14.10







8

9

Введение в теорию систем

Практическая работа «Текстовый процессор: шрифты, размер символов, начертания»

21.10

28.10







10

11

12

Процессы хранения и передачи информации

Процессы хранения и передачи информации

Практическая работа «Текстовый процессор: вставка объектов, работа с таблицами»

11.11

18.11

25.11







13

14

15

Обработка информации

Обработка информации

Практическая работа: « Автоматическая обработка данных»

02.12

09.12

16.12







16

Поиск данных

23.12







17

18

Защита информации

Практическая работа :»Шифрование данных»

13.01

20.01








19

20


21

22

Информационные модели и структуры данных

Практическая работа «Структуры данных. Графы»

Информационные модели и структуры данных

Практическая работа «Структуры данных. Таблицы»

27.01

03.02

10.02

17.02







23

24

Алгоритм – модель деятельности

Практическая работа «Управление алгоритмическим исполнителем»

24.02

02.03







25


26


27


28

Компьютер: аппаратное и программное обеспечение

Практическая работа «Выбор конфигурации компьютера»

Компьютер: аппаратное и программное обеспечение

Практическая работа «Настройка BIOS»

09.03

16.03

23.03

06.04







29

30

31


32

33

Дискретные модели данных в компьютере

Практическая работа «Представление чисел»

Практическая работа « Представление текстов. Сжатие текстов»

Дискретные модели данных в компьютере

Практическая работа «Представление изображения и звука»

13.04

20.04

27.04

04.05

11.05

18.05








34


Многопроцессорные системы и сети

Практическая работа «Подготовка презентации на тему «Компьютерные сети»

25.05








Поурочное планирование 11 класс 35 часов (1 час в неделю)




Тема (раздел учебника)

Дата по плану

Дата по факту

Примечание

1

Информационные системы

02.09

02.09







2

3

Гипертекст

Практическая работа « Гипертекстовые структуры»

06.09

13.09

09.09

16.09








4

5


6

7


8

9

Интернет как информационная система

Практическая работа « Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями»

Интернет как информационная система

Практическая работа « Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц. Сохранение загруженных Web-страниц.»

Интернет как информационная система

Практическая работа « Интернет: работа с поисковыми системами»

20.09

37.09

04.10

11.10

18.10

25.10



23.09

30.09

07.10

14.10

21.10

28.10







10

11


12

Web-сайт

Практическая работа «Интернет: создание Web- сайта с помощью текстового редактора»

Практическая работа «Интернет: создание Web- сайта на языке разметки гипертекста»»


15.11

22.11

29.11



11.11

18.11

25.11







13

14

Геоинформационные системы.

Практическая работа « Поиск информации в геоинформационных системах»

06.12

13.12

02.12

09.12








15

16


17

18

19

Базы данных и системы управления базами данных.

Практическая работа «Знакомство с системой управления базами данных»

Базы данных и системы управления базами данных

Базы данных и системы управления базами данных

Практическая работа « Создание базы данных «Приемная комиссия»

20.12

27.12

17.01

24.01

31.01

16.12

23.12

13.01

20.01

27.01








20

21


22

23


24

Запросы к базе данных

Практическая работа «Реализация простых запросов с помощью конструктора»

Запросы к базе данных

Практическая работа «Расширение базы данных «Приемная комиссия» Работа с формой. Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия»

Практическая работа « Реализация запросов на удаление вычисляемых полей. Создание отчета»

07.02

14.02

21.02

28.02

06.03

03.02

10.02

17.02

24.02

02.03







25


26


27


28

Моделирование зависимостей; статистическое моделирование

Практическая работа « Получение регрессионных моделей в электронном процессоре»

Моделирование зависимостей; статистическое моделирование

Практическая работа «Прогнозирование в электронном процессоре»

13.03

20.03

03.04

10.04

09.03

16.03

23.03

06.04







29

30

Корреляционное моделирование

Практическая работа «Расчет корреляционных зависимостей в электронном процессоре»

17.04

24.04



13.04

20.04








31

32

Оптимальное планирование

Практическая работа « Решение задачи оптимального планирования в электронном процессоре»

08.05

15.05

15.05


27.04

04.05

11.05








33

34


Социальная информатика

Социальная информатика

Реферат-презентация на тему « Социальная информатика»

22.05

25.05



18.05

25.05









Содержание курса информатики «Информатика и ИКТ 10 класс»

Требования к усвоению учебного материала.


Тема 1. «Введение. Структура информатики»

Учащиеся должны знать:

- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах

- из каких частей состоит предметная область информатики


^ Тема 2. Информация. Представление информации

Учащиеся должны знать:

- три философские концепции информации

- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации

- что такое язык представления информации; какие бывают языки

- понятия «кодирование» и «декодирование» информации

- примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо

- понятия «шифрование», «дешифрование».


^ Тема 3. Измерение информации.

Учащиеся должны знать:

- сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации

- определение бита с алфавитной т.з.

- связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении равновероятности символов)

- связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб

- сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации

- определение бита с позиции содержания сообщения

^ Учащиеся должны уметь:

- решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з. (в приближении равной вероятности символов)

- решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении)

- выполнять пересчет количества информации в разные единицы


^ Тема 4. Введение в теорию систем

Учащиеся должны знать:

- основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема

- основные свойства систем: целесообразность, целостность

- что такое «системный подход» в науке и практике

- чем отличаются естественные и искусственные системы

- какие типы связей действуют в системах

- роль информационных процессов в системах

- состав и структуру систем управления

^ Учащиеся должны уметь:

- приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.)

- анализировать состав и структуру систем

- различать связи материальные и информационные.


^ Тема 5. Процессы хранения и передачи информации

Учащиеся должны знать:

- историю развития носителей информации

- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики

- модель К Шеннона передачи информации по техническим каналам связи

- основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность

- понятие «шум» и способы защиты от шума

^ Учащиеся должны уметь:

- сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам

- рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи


^ Тема 6. Обработка информации

Учащиеся должны знать:

- основные типы задач обработки информации

- понятие исполнителя обработки информации

- понятие алгоритма обработки информации

- что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов

- определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной

- устройство и систему команд алгоритмической машины Поста

^ Учащиеся должны уметь:

- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста


Тема 7. Поиск данных

Учащиеся должны знать:

- что такое «набор данных», «ключ поиска» и «критерий поиска»

- что такое «структура данных»; какие бывают структуры

- алгоритм последовательного поиска

- алгоритм поиска половинным делением

- что такое блочный поиск

- как осуществляется поиск в иерархической структуре данных

^ Учащиеся должны уметь:

- осуществлять поиск данных в структурированных списках, словарях, справочниках, энциклопедиях

- осуществлять поиск в иерархической файловой структуре компьютера


Тема 8. Защита информации

Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:

- применять меры защиты личной информации на ПК

- применять простейшие криптографические шифры (в учебном режиме)


^ Тема 9. Информационные модели и структуры данных

Учащиеся должны знать:

- определение модели

- что такое информационная модель

- этапы информационного моделирования на компьютере

- что такое граф, дерево, сеть

- структура таблицы; основные типы табличных моделей

- что такое многотабличная модель данных и каким образом в ней связываются таблицы

^ Учащиеся должны уметь:

- ориентироваться в граф-моделях

- строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию системы

- строить табличные модели по вербальному описанию системы


^ Тема 10. Алгоритм – модель деятельности

Учащиеся должны знать:

- понятие алгоритмической модели

- способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык

- что такое трассировка алгоритма

^ Учащиеся должны уметь:

- строить алгоритмы управления учебными исполнителями

- осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем заполнения трассировочной таблицы


^ Тема 11. Компьютер: аппаратное и программное обеспечение

Учащиеся должны знать:

- архитектуру персонального компьютера

- что такое контроллер внешнего устройства ПК

- назначение шины

- в чем заключается принцип открытой архитектуры ПК

- основные виды памяти ПК

- что такое системная плата, порты ввода-вывода

- назначение дополнительных устройств: сканер, средства мультимедиа, сетевое оборудование и др.

- что такое программное обеспечение ПК

- структура ПО ПК

- прикладные программы и их назначение

- системное ПО; функции операционной системы

- что такое системы программирования

^ Учащиеся должны уметь:

- подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения

- соединять устройства ПК

- производить основные настройки БИОС

- работать в среде операционной системы на пользовательском уровне


^ Тема 12. Дискретные модели данных в компьютере

Учащиеся должны знать:

- основные принципы представления данных в памяти компьютера

- представление целых чисел

- диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком

- принципы представления вещественных чисел

- представление текста

- представление изображения; цветовые модели

- в чем различие растровой и векторной графики

- дискретное (цифровое) представление звука

^ Учащиеся должны уметь:

-получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера

- вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета


^ Тема 13. Многопроцессорные системы и сети

Учащиеся должны знать:

- идею распараллеливания вычислений

- что такое многопроцессорные вычислительные комплексы; какие существуют варианты их реализации

- назначение и топологии локальных сетей

- технические средства локальных сетей (каналы связи, серверы, рабочие станции)

- основные функции сетевой операционной системы

- историю возникновения и развития глобальных сетей

- что такое Интернет

- систему адресации в Интернете (IP-адреса, доменная система имен)

- способы организации связи в Интернете

- принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP


^ Содержание курса информатики «Информатика и ИКТ 11 класс»

Требования к усвоению учебного материала.


Тема 1. Информационные системы

Учащиеся должны знать:

- назначение информационных систем

- состав информационных систем

- разновидности информационных систем


^ Тема 2. Гипертекст

Учащиеся должны знать:

- что такое гипертекст, гиперссылка

- средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки)

^ Учащиеся должны уметь:

- автоматически создавать оглавление документа

- организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе.


^ Тема 3. Интернет как информационная система

Учащиеся должны знать:

- назначение коммуникационных служб Интернета

- назначение информационных служб Интернета

- что такое прикладные протоколы

- основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес

- что такое поисковый каталог: организация, назначение

- что такое поисковый указатель: организация, назначение

^ Учащиеся должны уметь:

- работать с электронной почтой

- извлекать данные из файловых архивов

- осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.


^ Тема 4. Web-сайт.

Учащиеся должны знать:

- какие существуют средства для создания web-страниц

- в чем состоит проектирование web-сайта

- что значит опубликовать web-сайт

- возможности текстового процессора по созданию web-страниц

^ Учащиеся должны уметь:

- создать несложный web-сайт с помощью MS Word

- создать несложный web-сайт на языке HTML (углубленный уровень)


Тема 5. Геоинформационные системы (ГИС)

Учащиеся должны знать:

- что такое ГИС

- области приложения ГИС

- как устроена ГИС

- приемы навигации в ГИС

^ Учащиеся должны уметь:

- осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС


Тема 6. Базы данных и СУБД

Учащиеся должны знать:

- что такое база данных (БД)

- какие модели данных используются в БД

- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ

- определение и назначение СУБД

- основы организации многотабличной БД

- что такое схема БД

- что такое целостность данных

- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД

^ Учащиеся должны уметь:

- создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, MS Access)


Тема 7. Запросы к базе данных

Учащиеся должны знать:

- структуру команды запроса на выборку данных из БД

- организацию запроса на выборку в многотабличной БД

- основные логические операции, используемые в запросах

- правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов

^ Учащиеся должны уметь:

- реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов

- реализовывать запросы со сложными условиями выборки

- реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей (углубленный уровень)

- создавать отчеты (углубленный уровень)


^ Тема 8. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование

Учащиеся должны знать:

- понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины

- что такое математическая модель

- формы представления зависимостей между величинами

- что такое регрессионная модель

- как происходит прогнозирование по регрессионной модели

^ Учащиеся должны уметь:

- используя табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов

- осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели


^ Тема 9. Корреляционное моделирование

Учащиеся должны знать:

- что такое корреляционная зависимость

- что такое коэффициент корреляции

- какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа

^ Учащиеся должны уметь:

- вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS Excel)


^ Тема 10. Оптимальное планирование

Учащиеся должны знать:

- что такое оптимальное планирование

- что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов

- что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены

- в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана

- какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования

^ Учащиеся должны уметь:

- решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel)


^ Тема 11. Социальная информатика

Учащиеся должны знать:

- что такое информационные ресурсы общества

- из чего складывается рынок информационных ресурсов

- что относится к информационным услугам

- в чем состоят основные черты информационного общества

- причины информационного кризиса и пути его преодоления

- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества

- основные законодательные акты в информационной сфере

- суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации

^ Учащиеся должны уметь:

- соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности


УМК 10-11 классы


  1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  3. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2004.



Критерии оценки


(знание теоретического материала)

Оценка «5» выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики, своего опыта.

^ Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

Оценку «3» учащиеся получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в материале, нет полной аргументации и умения использовать знания своем опыте.

^ Оценка «2» ставится за неверный ответ.


По технике владения компьютерными технологиями

(умениями, навыками):

Оценка «5» точное оформление электронного продукта в соответствии с предложенным заданием.

^ Оценка «4» двигательное выполнено правильно, но недостаточно точно выдержаны рамки предложенного практического задания.

Оценка «3» выполнение оформления работы осуществляется с трудом, с помощью учителя, допущены грубые ошибки в параметрах практического задания.

^ Оценка «2» оформлена практическая работа неверно или очень мало выполнено заданий.


Пояснительная записка

к рабочей программе по информатике и ИКТ в 10-11 класса

Программа по информатике и информационным технологиям для основной школы составлена на основе

Курс «Информатика и ИКТ» является общеобразовательным курсом базового уровня, изучаемым в 10-11 классах. Курс ориентирован на учебный план, объемом 68 учебных часов, согласно ФК БУП от 2004 года. Данный учебный курс осваивается учащимися после изучения базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (в 8-9 классах).

Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, включающим в себя:

  1. Учебник «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 10-11 классов

  2. Компьютерный практикум

Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований образовательного стандарта и примерной программы в их теоретической и практической составляющих: освоение системы базовых знаний, овладение умениями информационной деятельности, развитие и воспитание учащихся, применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.

Авторы УМК включили в его содержание все темы курса, присутствующие как в стандарте, так и в примерной программе. Это качество делает курс более полным, более устойчивым, рассчитанным на развитие учебного предмета.

Основные содержательные линии общеобразовательного курса базового уровня для старшей школы расширяют и углубляют следующие содержательные линии курса информатики в основной школе:

Центральными понятиями, вокруг которых выстраивается методическая система курса, являются «информационные процессы», «информационные системы», «информационные модели», «информационные технологии».

Содержание учебника инвариантно к типу ПК и программного обеспечения. Поэтому теоретическая составляющая курса не зависит от используемых в школе моделей компьютеров, операционных систем и прикладного программного обеспечения.

В меньшей степени такая независимость присутствует в практикуме.

Практикум состоит из трех разделов. Первый раздел «Основы технологий» предназначен для повторения и закрепления навыков работы с программными средствами, изучение которых происходило в рамках базового курса основной школы. К таким программным средствам относятся операционная система и прикладные программы общего назначения (текстовый процессор, табличный процессор, программа подготовки презентаций). Задания этого раздела ориентированы на Microsoft Windows - Microsoft Office. Но можно воспользоваться другой операционной системой ОС Linux.

Задания из первого раздела практикума могут выполняться учениками в индивидуальном режиме и объеме. Основная цель их выполнения - повторение и закрепление пройденного, в чем потребность у разных учеников может быть разной. Ученикам, имеющим домашние компьютеры, эти задания могут быть предложены для домашнего выполнения.

Второй раздел практикума содержит практические работы для обязательного выполнения в 10 классе. Из 12 работ этого раздела непосредственную ориентацию на тип ПК и ПО имеют лишь две работы: «Выбор конфигурации компьютера» и «Настройка BIOS».

Третий раздел практикума содержит практические работы для выполнения в 11 классе. Имеющиеся здесь задания на работу с Интернетом ориентированы на использование клиент-программы электронной почты и браузера фирмы Microsoft. Однако они легко могут быть адаптированы и к другим аналогичным программным продуктам, поскольку используемые возможности носят общий характер. Более жесткую привязку к типу ПО имеют задания на работу с базой данных и электронными таблицами. В первом случае описывается работа в среде СУБД MS Access, во втором - MS Excel. При необходимости задания этого раздела могут быть выполнены с использованием других аналогичных программных средств: реляционной СУБД и табличного процессора. Согласно рекомендациям Министерства, общеобразовательный курс информатики базового уровня предлагается изучаться в классах индустриально-технологического, социально-экономического профилей и в классах универсального обучения (т.е. не имеющих определенной

профильной ориентации). В связи с этим, курс рассчитан на восприятие учащимися, как с гуманитарным, так и с «естественно-научным» и технологическим складом мышления. Отметим некоторые обстоятельства, повлиявшие на формирование содержания учебного курса.

tehniko-ekonomicheskoe-obosnovanie-celesoobraznosti-sozdaniya-sportivnogo-molodyozhnogo-kompleksa-pr.html
tehniko-ekonomicheskoe-obosnovanie-operacii-na-kotoruyu-isprashivayutsya-kreditnie-resursi.html
tehniko-ekonomicheskoe-obosnovanie-proizvodstva-izdelij-iz-myasa-ptic.html
tehniko-ekonomicheskoe-obosnovanie-stroitelstva-universalnogo-peregruzochnogo-kompleksa.html
tehniko-ekspluatacionnie-harakteristiki-sudov-zavdannya-ta-metodichn-vkazvki.html
tehniko-kommercheskoe-dlya-na-ustanovku-rekuperacii-parov-urp-dlya-parov-siroj-nefti.html
  • uchenik.largereferat.info/ekologchn-napryami-virobnictva-kislomolochnih-napov-na-vat-vta-m-bla-cerkva.html
  • student.largereferat.info/15-astronomiya-kniga-peremen-i-ee-kategorii.html
  • exchangerate.largereferat.info/l-a-klimovich-l-n-davidenko-belarus-i-mirovie-ekonomicheskie-processi-sb-nauchnih-statej.html
  • crib.largereferat.info/gyustav-flober-gospozha-bovari-stranica-16.html
  • turn.largereferat.info/otnoshenie-obshestva-i-ego-klyuchevih-grupp-k-filantropicheskoj-deyatelnosti-v-rossii.html
  • zanyatie.largereferat.info/tajnie-obshestva-hh-veka-kniga-chast-11.html
  • uchit.largereferat.info/st-5-konstitucii-respublika-imeet-svoyu-konstituciyu-i-zakonodatelstvo-drugie-subekti-imeyut-svoj-ustav-i-zakonodatelstvo-stranica-4.html
  • diploma.largereferat.info/zashita-informacii-po-vibroakusticheskomu-kanalu-utechki-informacii.html
  • uchitel.largereferat.info/programma-speckursa-po-biologii-dlya-uchashihsya-8-9-klassov.html
  • kontrolnaya.largereferat.info/razdel-ii-uchebnoe-posobie-posvyasheno-osoboj-gruppe-nauchnih-psihologicheskih-znanij-izuchaemih-socialnoj-psihologiej.html
  • books.largereferat.info/doklad-na-respublikanskoj-nauchno-prakticheskoj-konferencii.html
  • crib.largereferat.info/iii-osnovnaya-informaciya-o-finansovo-ekonomicheskom-sostoyanii-emitenta-resheniem-edinstvennogo-akcionera.html
  • shkola.largereferat.info/sbit-zavodam-reshila-otdat-parnas-m-gosudarstvennoe-regulirovanie-myasnoj-otrasli-9.html
  • knowledge.largereferat.info/n-a-agadzhanyana-izdatelskaya-firma-kruk-stranica-10.html
  • textbook.largereferat.info/informacionnij-byulleten-profsoyuza-688-2008-g-stranica-14.html
  • pisat.largereferat.info/statya-zakonodatelstvo-o-gpazhdanskom-sudoppoizvodstve.html
  • report.largereferat.info/habarovskenergosbit-novosti-oao-dek-6.html
  • essay.largereferat.info/betonn-roboti-v-zimovih-umovah-chast-9.html
  • school.largereferat.info/lekciya-vvodnaya-dlya-chego-neobhodimo-znat-paleografiyu-numizmatiku-metrologiyu-stranica-3.html
  • spur.largereferat.info/matematicheskie-issledovaniya-i-proekti-programmi-foruma-5-aprelya-2011-vtornik-programma-foruma-nachalnih-klassov.html
  • predmet.largereferat.info/socialnaya-obuslovlennost-idiomnogo-komponenta-leksicheskoj-konnotacii.html
  • tests.largereferat.info/lekciya-vosmaya-rudolf-shtajner-faust-chelovek-stremleniya-duhovnonauchnie-kommentarii-k-faustu-gyote-tom-i.html
  • kolledzh.largereferat.info/42-sociologiya-truda-literatura-ko-vsemu-kursu-s-razbieniem-po-temam.html
  • institute.largereferat.info/glava-9-vidi-i-formi-obucheniya-zadachi-vospitaniya-puti-realizacii-zadach-vospitaniya-organizaciya-vospitaniya-etapi.html
  • uchebnik.largereferat.info/uchimsya-protivostoyat-vliyaniyu-o-prioritetnih-napravleniyah-sovershenstvovaniya-gosudarstvennoj-politiki-v-oblasti.html
  • student.largereferat.info/1-ponyatie-cennih-bumag-i-ih-vidi.html
  • ekzamen.largereferat.info/rukovodstvo-diplomnim-proektom.html
  • ekzamen.largereferat.info/spisok-nauchno-pedagogicheskih-rabotnikov-utverzhdennih-v-uchenom-zvanii-stranica-8.html
  • institut.largereferat.info/takticheskaya-podgotovka-uchebnoe-posobie-prednaznacheno-dlya-trenerov-pedagogov-dopolnitelnogo-obrazovaniya-uchitelej.html
  • thesis.largereferat.info/primernaya-programma-obucheniya-rabotayushego-naseleniya-v-oblasti-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti-i.html
  • kontrolnaya.largereferat.info/rabochaya-programma-uchitelya-nemeckogo-yazika-visshej-kvalifikacionnoj-kategorii-tulincevoj-natalii-nikolaevni-po-nemeckomu-yaziku-v-6-klasse.html
  • college.largereferat.info/14-iz-alyaski-v-san-francisko-perevod-e-yu-novinskij.html
  • assessments.largereferat.info/daj-bog-na-8-marta-stol-nakrit-tut-ne-do-podarkov-obzor-irkutskih-smi-boris-grizlov-monitoring-smi-5-marta-2007-g.html
  • uchit.largereferat.info/svyatoj-pravednij-nikolaj-kavasila-hristos-cerkov-bogorodica-bogoslovskie-trudi-sv-nikolaya-kavasili-2007.html
  • knowledge.largereferat.info/ob-itogah-provedeniya-zimnej-respublikanskoj-spartakiadi-sredi-osvobozhdennih-rabotnikov-profkomov-apparatov-respublikanskogo-oblastnih-i-minskogo-gorodskogo-s-pravom-oblastnogo-komitetov-otraslevogo-profsoyuza.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.